宿州学院篮球选项课程开展现状的调查与分析

来源：宿州学院学报 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2020-08-03

大学生通过篮球理论知识和基本技术的学习，来了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点与价值，掌握篮球的基本技术，逐步提高自身的基本技术，再学习简单的篮球战术。能够参加篮球比赛，而且能够在比赛中运用基本的篮球战术。篮球之所以受到学生的喜爱主要因为它不仅能把体育中的合作精神发挥出来，最主要的是对人们的身体锻炼有重要作用。学生通过对篮球运动的学习，能够促进身体体质的发展，提高心理素质的培养。在进行篮球比赛时，经常会出现失误等情况，这就需要球员有良好的心理素质，有乐观的心态，这才是篮球学习者需要的良好品质。让学生掌握篮球运动的基本技术，使学生愿意参与到这项运动中来，对学生正确的体育观念的培养、身体体质的锻炼具有重要的意义。一、宿州学院篮球教师基本情况分析（一）宿州学院篮球教师学历情况宿州学院的篮球教师学历专科有1人，占12.50%；本科有2人，占25.00%；硕士研究生有5人，占62.50%。教师的总体学历结构较合理。（二）宿州学院篮球教师职称情况职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力，也是衡量教师群体素质状况的重要尺度之一。宿州学院篮球教师职称助教有0人，讲师有5人，副教授3人，说明该学院高职称的篮球教师人数比例较少。（三）宿州学院篮球教师教学年龄情况教龄是指教师从事教学工作的连续累计时间，以年为单位。教师的教龄反映一个人在本学科执教的时间，在一定程度上是人的知识、经验多少的标志。宿州学院篮球教师教学年龄在0～5年的有1人；6～10年的有3人；11～15年的有1人；16～20年的有1人；20年以上的有2人，宿州学院的教师教龄较合理，形成以老带新的教学模式。二、宿州学院篮球课程设置情况（一）宿州学院篮球选项课开设情况体育选项课是学生在一个学期甚至一个学年中仅参加一个项目的学习，而各个项目完全根据自身的特点和规律来安排教学，保证了教学内容的连续性、完整性和系统性。宿州学院篮球选项课是开在大一上学期，针对宿州学院体育学院的学生进行开设的，宿州学院篮球选项课一学期开设16周，每周上一次，每次课2学时，共32学时，每个班级分组上课，每班20人。宿州学院开设篮球选项课的课时较短，无法保证篮球教学内容的完整性和系统性。（二）宿州学院篮球选项课教学内容情况篮球教学主要包括运球、三步上篮、跳投、基本技战术（挡拆、掩护等）。对于初学者来说，首先学习运球和移动，熟练掌握移动步法；然后学习投篮、三步上篮等技术，最后学习一些基本技战术后，就可以进行简单的比赛。（三）宿州学院篮球选项课期末考核情况考核是检测教师的“教”与学生的“学”的一个直观而有效的手段，它不仅是对学生成绩的评价，也是对教师教学质量衡量的尺度，所以客观、科学、公平的反映学习效果至关重要。宿州学院篮球选项课程成绩评定由两部分组成，即技能成绩和平时成绩，其中平时成绩占总成绩的30%，平时成绩又分为课前点名和课上表现分别占总成绩的20%和10%；技能成绩占总成绩的70%，技能成绩又分为带球绕桩和三步上篮，主要以考基本功为主，考核点较全面。三、宿州学院篮球选项课大学生对篮球运动基本技术掌握情况为了更好地进行篮球选项课的教学，对篮球选项课的大学生的基本技术的掌握熟练程度进行调查从而进行更加具有针对性的教学，达到事半功倍的教学目的。通过2019年1月对宿州学院体育学院篮球选项课学生考核得知，宿州学院的选项课大学生对篮球基本技术的掌握情况不是很理想。大部分学生仅仅能够简单的掌握和相对掌握，并不能够完全掌握篮球的基本技术，还有少数学生则基本不会篮球的基本技术，女生对篮球的基本技术的掌握情况低于男生，这对该校的篮球运动的发展非常不利，篮球课程的开设不能够很好提高大学生的篮球基本技术水平，所以应该对大学生的基本技术进行针对性训练，在训练的途中增加趣味性，使大学生可以更好更快地掌握基本技术并提高他们的积极性，从而促进宿州学院篮球运动的更快发展。四、宿州学院篮球场地情况宿州学院篮球场地主要为塑胶场地，占62.50%；水泥场地占31.25%；木地板场地仅占6.25%。可以看出场地设施不合理，水泥场地过多，水泥场地地面坚硬，而篮球运动的强度大，争夺激烈，经常会出现摔倒等一些与地面有接触的动作，所以运动过程中容易造成伤病，就更加不利于调动学生的运动积极性，导致学生对篮球运动有相应的抵触心理。经走访发现，大部分篮球教师和学生对学校的篮球场地满意度较低，主要是因为场地较少以及场地存在不安全性。结语宿州学院应通过各种方式，多方面、多渠道增加篮球选项课基础设施的投入，在篮球场地上，应该更多地增加室内场地，室外场地要进行完善，达到保护的作用。优化课程内容，调整篮球技术部分在整个教学整体上的比